Приведите, кто может, СЕРЬЁЗНЫЕ аргументы В ПОЛЬЗУ платного образования. (На моё мнение против внимания можно не обращать.) Пост чисто тематический, противников прошу не высказываться.
Спасибо.

Вот гадство...

А не будут ли так любезны уважаемые жители северной столицы порадовать нас собственными фотографиями песчаных скульптур, что у Петропавловки ваяются?

А чем для Вас - вот именно для Вас - фанфик отличается от литературы?
Дискуссии заводить не стану, просто собираю мнения :)

Вчера днём во сне показывали довольно сильное землетрясение. Очень реалистично - как в ощущениях, так и в моём поведении... Странно...

Какой-то мерзавец поцарапал мой автомобиль… наверняка хотел напакостить. А ХОРОШИЙ сосед угостил меня, горюющего, пивом.

А одна стерва на работе настучала начальству, что я часто курю. Зато другая, причем довольно симпатичная молодая девушка – мы встретились на заправке, - сказала, что у меня острый ум и ваще что я клевый. ХОРОШАЯ девушка, и вкус у нее отменный. )))

Ну вроде все ясно: Я ДЕЛЮ окружающий меня мир на «ХОРОШО/ПЛОХО». Кому хорошо и кому плохо? МНЕ. Как я определяю, что хорошо, а что плохо? По ощущениям внутри себя и по стереотипам общества.

А на самом деле - ЧТО есть «хорошо/плохо»? И есть ли вообще «хорошо» и «плохо»?! Может быть, есть только «плохо»? Или только «хорошо»?

Этот же вопрос задала известная телеведущая Яна Чурикова не менее известному каббалисту, профессору Михаэлю Лайтману (www.laitman.ru)

Далее здесь

Информационное общество в России, похоже, будут строить как в свое время коммунизм – к сроку, по плану, с отчетностью во всех звеньях госаппарата и руководящей партии. Кажется, что доктрина важнее реального осмысления ситуации в стране и понимания практической пользы. Скажем, идея тотальной копьютеризации школ и оснащения их выходом в интернет провалилась. Оказалось, что «не до жиру». В школах важнее сделать ремонт, поставить туда в нужном количестве современные учебники и хоть как-то привлечь к учительской профессии молодежь. Кроме того, оказалось, что выход в интернет – всего лишь забава, а для реальной поддержки учебного процесса нужно сделать так много, что затею просто бросили на полпути.
Примерно то же самое будет и с построением информационного общества. В Москве и ряде крупных российских городов оно и без того существует, а в провинции элементарно «жрать нечего». Какие уж тут компьютеры…
Многих привлекает опыт американских университетов, где контрольные работы можно посылать преподавателю по электронной почте, а на сайте видеть уровень своей успеваемости и оценки. При этом остается открытым вопрос, а тому ли учат в этом замечательном информационной обществе? Не глупее ли выходит специалист из этого оснащенного по последнему слову техники учебного заведения, в сравнении с тем, кого готовили пару десятков лет назад традиционными методами?
Вопрос о содержании образования и контроле реального уровня образованности почему-то не столь привлекателен для любителей «планов громадья». Это досадные «вечные вопросы», на которые отвечать очень не хочется. Особенно публично. То же касается и власти. Информатизация документооборота позволит изжить коррупцию, прекратит тотальную бестолковщину и беззаконие по всей «вертикали». Что-то очень сомнительно, чтобы компьютер как-то изменил природу бюрократа, в поте лица превращающего свою службу в род бизнеса с криминальным уклоном.